Resultatene kan bidra til å lage et veikart for behandling av autisme hos voksne, en populasjon som er mindre studert og forstått enn barn med tilstanden.
Metaanalysen ble utført av Seaver Autism Center for Research and Treatment ved Icahn School of Medicine på Mount Sinai i samarbeid med City University London og publisert onsdag, 2. januar, i JAMA psykiatri .
Autisme er preget av vedvarende underskudd i sosial kommunikasjon og sosial interaksjon sammen med begrensede, repeterende atferdsmønstre, interesser, eller aktiviteter. Selv om autisme påvirker funksjonen på mange domener gjennom individets levetid, forskning og behandling har i stor grad vært dedikert til barn. Et kritisk spørsmål som stort sett har vært uadressert, er om det er kognitive domener som er mer alvorlig svekket enn andre. Til tross for individuelle undersøkelser for å øke forståelsen av kognitive underskudd hos voksne med autisme, utvalgsstørrelser var ofte små, gir inkonsekvente funn.
For å sammenligne den relative alvorlighetsgraden av funksjonsnedsettelser på tvers av kognitive domener hos voksne, Mount Sinai -forskere samlet alt tilgjengelig autismelitteratur og gjennomførte en systematisk gjennomgang og analyse. Nærmere bestemt, forskere fra Seaver Autism Center gjennomførte en systematisk gjennomgang og metaanalyse av autismelaterte studier publisert i PubMed, PsychINFO, EMBASE, og MEDLINE-databaser mellom 1980 (første inkludering av autismediagnose i DSM-III (The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) og juli 2018. Studier ble inkludert hvis de ble publisert som en primær fagfellevurdert forskningsartikkel på engelsk, inkluderte personer med autisme i alderen 16 år eller eldre, og vurderte minst ett domene for nevrokognitiv funksjon eller sosial kognisjon ved bruk av standardmål. Metaanalysen inkluderte 75 studier og en kombinert prøve på 3, 361 personer med autisme og 5, 344 nevrotypiske voksne.
"Funnene våre har viktige implikasjoner for kognitive inngrep hos voksne med autisme. Nåværende tiltak for disse personene er først og fremst fokusert på å forbedre individuelle adaptive sosiale ferdigheter og sosial funksjon, "sier Tjasa Velikonja, PhD, en postdoktor ved Seaver Autism Center og første forfatter av artikkelen. "Selv om resultatene våre støtter de viktigste sosiale kognitive teoriene om autismebehandlinger, de fremhever også viktigheten av en bredere tilnærming når man studerer kognisjon og støtter tiltak som også inkluderer ikke-sosiale kognitive domener. "